Hager, Margret: Untersuchungen zur Höraufgabenstellung im Musikunterricht. - Berlin, Diss. A, Beginn: 1972; Abschluß: 1975.
Ziel: Das Ziel besteht in der Darstellung einer Theorie zur Höraufgabenstellung (HAS) im Musikunterricht und deren unterrichtspraktische Realisierung. Methoden: Empirische Darstellung. Ergebnisse: Es werden Ziele und Aufgaben der Werkbetrachtung im Musikunterricht unter Berücksichtigung der Bildungs- und Erziehungsziele behandelt und die pädagogisch-didaktischen, erkenntnistheoretischen, psychologischen, lerntheoretischen und fachmethodischen Aspekte für die Realisierung der HAS beleuchtet. Das Hauptkapitel bringt die Erscheinungsformen der HAS, wie struktur- und formanalytische, bedeutungs- und funktionsanalytische, wirkungs- und wertanalytische HAS. Für die unterrichtspraktische Realisierung wird die innere Logik, die dem Prozeß der HAS zugrunde liegt, betrachtet und im folgenden ein unterrichtspraktisches Führungsmodell aus dem Bereich der formanalytischen Beratung entwickelt.