Wasgindt, Hans: Instrumentalunterricht: eine Forderung an die Schüler, selbständig denkend zu arbeiten, - In: Musik in der Schule. 26 (1975), S. 187-193.
Allgemeine Anregungen werden gegeben, wie wesentliche Fortschritte im Instrumentalunterricht beim Schüler zu erzielen sind und die Bewältigung häuslicher Übungsaufgaben erhöht werden kann. Zwei wesentliche Übungsschemata, die gedächtnismäßig-reproduzierende und die primär-vergleichend-analysierende Art werden herausgestellt und durch praktische Hinweise aus der Unterrichtstätigkeit ergänzt. Psychologische Fakten, wie der stufenweise Handlungsvollzug psychomotorischer Bewegungsabläufe und ihre Lenkung durch den Lehrer sind als Stimulation in die erkenntnistheoretischen Fragen der musikalischen Leistung des Schülers mit einbezogen, Dabei wird der Schwerpunkt auf die Konzentration und Präzision gelegt, um die Gefahr des geistig untätigen Wiederholens zu verhindern. Ein Modell für das Prinzip des Gestaltens der Wiederholung kleinster Übungsaufgaben veranschaulicht die einzelnen Übungsphasen. Der Schüler sollte dazu erzogen werden, derartige kleine Übungsfolgen selbst zu entwerfen, da sein Verantwortungsbewußtsein gegenüber der Eigenentwicklung und Freude an selbständiger geistiger Tätigkeit dabei geweckt werden.
Personen
- Hans Wasgindt Autor*in