Michel, Paul: Psychologische Untersuchungen zum Entwicklungsniveau musikalischer Fähigkeiten bei Schuleintritt. - Forschungsauftrag, Weimar. Beginn: 1969.
Ziel: Neubestimmung des Ausgangsniveaus für den Musikunterricht der ersten Klasse. Methoden: Erhebung über den Liedschatz und die Singefähigkeiten, die Hörerfahrungen und Erlebnisgrundlagen und die musikalischen Elementarkenntnisse von Kindergarten- und Familienkindern bei Schuleintritt unter normalen und optimalen Bedingungen. Feststellung der augenblicklichen Streubreite musikalischer Entwicklung bei Schuleintritt. Ergebnisse: Materialerhebung und erste Auswertungen. Das 5./6. Lebensjahr erweist sich als optimale Phase der Entwicklung von Hör- und Singefähigkeiten und der funktionellen Synergie im Sinne der Bahnung cochleo-recurrentieller Reflexe.
Personen
- Paul Michel Autor*in