Görner, Hans-Georg: Künstlerisch-pädagogische Perspektiven des schulpraktischen Musizierens in der Ausbildung der Schulmusiker. - in: Wiss. Zschr. d. Humboldt-Univ. Berlin Ges.-Sprachw. R., Jg. XV. 1966, H. 3 (Gedenkschrift Fritz Reuter).
Die zentrale Stellung des Lehrfaches 'Schulpraktisches Musizieren' im Rahmen der Ausbildung von Schulmusikpädagogen weist auf die künstlerisch-pädagogische Zielrichtung hin,, die sich aus dem Zusammenwirken dieses Lehrfaches mit dem Unterricht in Theorie, Klavier, Gesang und Gehörbildung sowie aus den in diesen Fächern zu erstrebenden Leistungen dar Studierenden ergibt. Dem zukünftigen Berufe des Schulmusikpädagogen entsprechend sind die künstlerischen Leistungen gemäß den Lehrplänen auf die methodischen und pädagogischen Anforderungen abzustimmen. Der Verfasser möchte das Augenmerk auf die hohe künstlerische Verantwortung des Schulmusikpädagogen lenken und dabei zugleich auf die künstlerischen Perspektiven hinweisen, die sich dem Lehrfach 'Schulpraktisches Musizieren' im Hinblick auf das pädagogische Ziel eröffnen.
Personen
- Hans-Georg Görner Autor*in